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sábado, 14 de mayo de 2016

El Mid- Term No Vivido.

5:36 0 Comments


"Un optimista ve una oportunidad en toda calamidad, un pesimista ve una calamidad en toda oportunidad." 

Winston Churchill.


Cerca de un mes sin poder hacer una aportación en este blog... un mes muy intenso lleno de oportunidades pero también de contratiempos con altibajos emocionales. Momentos con más de mil excusas, consejos, valoraciones tanto positivas como negativas... pero todas con un punto en común: juzgar por juzgar en base a nada... pero definitivamente y con un punto de vista optimista, también con ocasiones para aprender.

Volviendo un poco al programa Erasmus +, quiero primeramente y antes de nada, agradecer. Desde siempre he sido una persona muy activa, con muchas ganas de vivir, ver y aprender de lo que me da la vida, y soy incapaz de quedarme mucho tiempo en casa, "sin hacer nada" (no sirvo para ser únicamente ama de casa, y siento que se me escapa el tiempo si no aporto nada nuevo a mi vida). En el momento en que supe que iba a tener a mi "khaleesi" comenzaron a cerrarse las puertas que con mucho esfuerzo había abierto, y durante un tiempo tuve la sensación que se me excluía al 100% de la sociedad por el mero hecho de que había aceptado el reto más importante y maravilloso de la vida: Ser Mamá. Sin embargo y como siempre, ahí estaban "Las Niñas del Tul" una vez más para procurar por todos los medios integrarme e incluirme. Y respaldándolas, por supuesto la ANE.

Bien, una vez enmarcado un poco todo esto, quiero dar las gracias por la oportunidad que se me brindó primero participando en los seminarios internacionales, luego confiando en mi para ser la tutora de nuevas voluntarias y finalmente, por haberse comprometido para que pudiera participar en el midterm de abril con mi pequeña. No he podido hacerlo antes, porque justo se recuperó mi niña, y empecé a estudiar a sacó para pasar mis exámenes.








Siento muchísimo haber involucrado a tantísima gente para que pudieramos estar ahí, sé que ha sido un trabajo extra muy intenso y que lo habeis hecho porque realmente estais comprometidos con la conciliación familiar. Sino, hubiera sido mucho más fácil para vosotros decirnos que no, pero sois felices eliminando barreras de exclusión. Lo sé, soy consciente del gran trabajo que habéis hecho para que tristemente pues caiga en el vacío... pero hay situaciones en la vida que no podemos controlar que no sabemos exactamente por qué suceden pero que por suerte nos llevan a seguir aprendiendo.

Muchisimas gracias, de verdad, también por dejarme participar de la noche cultural. Sólo iba a recoger mis cosas, pero me llevé una gran sonrisa y un recuerdo de acogida, no solo por los responsables, sino también por mis 4 voluntarias que participaban, otros evs que conocí hace algunos años que estaban allí y me dieron una maravillosa sorpresa y una grandísima alegria como Magdalena Jarmok y Milos Stankovic, momento que pudimos compartir experiencias, recuerdos y emociones, aunque solo fuera por un ratito. También gracias por dejarme participar en el correo, fue importante para mi aportar un pequeño granito de arena, aunque fuera para que la culpabilidad no me hiciera sentir tan mal.

Ahora bien, antes de despedirme, quería añadir un pequeño apunte negativo. Creo que hubiera sido excelente si se hubiera contemplado la posibilidad de una sustitución de última hora. Siempre entendí el midterm como un intercambio de experiencias y herramientas para mejorar nuestro proyecto y reavivar la motivación, así que se hubiera aprovechado muchísimo mejor si nos lo hubieran permitido, habiendo tenido quien participara, como otro tutor o incluso la coordinadora. Lo dejo como reseña, en plan idea a tener en cuenta para futuros inconvenientes, no tanto como crítica.

Mil besos de una tutora que se ha sentido muy arropada.



"Sentir gratitud y no expresarla, es como envolver un regalo y no darlo" 

William Arthur Ward.

martes, 12 de abril de 2016

El Mid-Term meeting

16:18 0 Comments



"Esta es tu vida y se acaba a cada minuto." 

El Club de la Lucha.

Accedes a tu correo, comienzas a eliminar los mails que no te interesan y de pronto lo ves. Es un correo de la organización que te escribió a tu llegada para informarte de todo acerca de tu "on arrival training"... esta vez te avisa de que pronto tendrás tu mid-term (o tu evaluación intermedia).

Miras You see the date of the day when these and you realize ... intially your days seemed endless, now suddenly you meet halfway and tour happened to you so fast it seemed yesterday when someone was picking up you to show where was your new home.

Y ahora… ¿Qué?

Para qué sirve el Mid-Term


Esa es la pregunta que se plantean muchos voluntarios. Si bien todos en esencia saben qué es, no todos tienen muy claro para qué sirve.
La evaluación intermedia permite a los voluntarios evaluar su experiencia hasta la mitad de su estancia, haciéndoles reflexionar sobre la actividad, el papel y la contribución que tienen en la Organización de acogida a la vez que les hace reflexionar sobre el apoyo de la Organización de acogida.
Es esencial para la prevención de riesgos y gestión de crisis y por lo tanto facilita la resolución de conflictos (en el caso de que fuera necesario).

Además, los voluntarios comparten experiencias positivas y aumentan su motivación. 






Si alguno de los que leen este artículo tiene idea de lo que es el “coaching personal” se percatarán de que el sistema es algo parecido nada más llegar al lugar donde se dé el seminario.

Es una oportunidad que se da durante el proyecto para aprender de la “historia EVS” de cada uno de los voluntarios, permitiendo planificar desarrollos y/o nuevas mejoras de su servicio, dando ideas y provocando la creatividad para que el voluntario tenga más opciones a tener en cuenta para hacer a largo plazo.

La evaluación también se asegura de explicar de forma adecuada el proceso de aprendizaje personal, vinculándolo a las competencias que se dan en el Youthpass. 

En general, el mid-term (evaluación intermedia) ofrece un ambiente relajado e informal para que los voluntarios se sientan cómodos compartiendo sus experiencias y expresando aquello que es importante para ellos.

Tomatelo como una oportunidad para desconectar de la rutina marcada por el voluntariado europeo, un pequeño descanso (no vacacional) que te da un tiempo y unas pautas para ordenar en tu mente todo lo que has vivido hasta el momento, todo lo que has aprendido y un respiro mental para plantear que quieres hacer desde ese punto en adelante y marcarte unas metas.


El mid-term tiene la mágica cualidad de liberarte de tensiones, preocupaciones y recargarte de completa energía positiva y motivación para afrontar tus últimos meses de proyecto, así que aprovecha para expresar en voz alta, tanto aquello que te preocupa, te molesta, te confunde… como aquello que realmente te apasiona de la oportunidad que te están dando.



"No es el conocimiento, sino el acto de aprendizaje, y no la posesión, sino el acto de llegar allí, que concede el mayor disfrute." 

Carl Friedrich Gauss.

domingo, 10 de abril de 2016

Aprendiendo a Aprender Español: Frases útiles 1ª Parte.

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En el Banco



Where I can change the money?:                          ¿Dónde puedo cambiar el dinero?

What's the schedule of the bank?:                                ¿Cuál es el horario del banco?

I'd want to change this traveler's check:        Me gustaría cambiar este cheque de                                                                                                                                                      viaje.

Did you receive a transfer from... at name of...?:            ¿Han recibido una                                                                                                          transferencia de... a nombre de...?

Can I get it this bearer check?:                   ¿Puedo cobrar este cheque al portador?

Sign here, please:                                                                                Firme aquí, por favor.

Go through the cash desk/ pane number..:                Pase por caja/ ventanilla nº...











En Correos



At what time post office is open?:                                        ¿A qué hora abre correos?

What is the postage of a postal to Spain?:        ¿Cuál es el franqueo de una  postal                                                                                                                                      para España?

What is the pane of the certificates?:           ¿Cuál es la ventanilla de certificados?

I want to send this package through plane:            Quiero enviar este paquete por                                                                                                                                                     avión.

Could you help me to fill up this print?                 ¿Puede ayudarme a rellenar este                                                                                                                                             impreso?.

There are some letter at name of... ?:                              ¿Hay cartas a nombre de...?

Wich documents I need to pick up a package?:             ¿Qué documentos necesito                                                                                                              para recoger un paquete?

I wish to get it this money order:                                   Deseo cobrar este giro postal.

How much cost a telegram to?:                              ¿Cuánto cuesta un telegrama a...?

viernes, 1 de abril de 2016

Nuestro cuaderno de bitácora: El Youthpass

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"Una espina de experiencia vale más que un bosque de advertencias." 

James Russell Lowell.


Al fin se acerca tu ansiada evaluación intermedia, algo que necesitas para despejar la mente. Y mientras piensas en tus planes antes de la evaluación, haciendo maletas y reflexionando acerca de tu proceso de aprendizaje, decides sentarte frente a la mesa y comienzas a escribir un planning para los meses que te quedan con mucha ilusión y ganas. 

Cosas que quieres hacer, cosas que quieres aprender y cosas que deberías haber aprendido y que por una o por otra, no has podido hacer (sí, aquellas metas que te propusiste a tu llegada y que a día de hoy no has hecho) y repasando todo lo que te queda por hacer, de vez en cuando aparece la palabra "youthpass" retumbando en tu cabeza e incluso la escribes inconscientemente en alguna que otra esquina de la libreta... Bien, te han explicado varias veces qué es, para qué sirve, pero tu claramente no tienes idea de como hacerlo... si quiera de como empezar a redactarlo.

Entonces viene a tu mente nuestras primeras entradas en el blog, aquella que te decía lo que no debía olvidarsete hacer y recuerdas tu cuaderno o diario de Bitácora, aquel en el que habrás (o no) escrito mucho y que sabes que te ayudará a recordar todo lo que has ido aprendiendo desde el primer día.

Sí, ese registro es el que te servirá para crear tu Youthpass, pero ¿Cómo?

Si recuerdas todo lo que te han dicho acerca del Youthpass, ya tendrás claro que es un documento que certifica la participación en una actividad del Programa Juventud en Acción, el cual muestra los resultados del aprendizaje que el participante adquiere. 


Este documento esta dividido en 8 competencias clave de educación permanente, estas son:
  
  • Comunicación en lengua materna. Es una competencia que te permite expresar e interpretar conceptos, pensamientos, sentimientos, hechos y opiniones de forma oral y escrita y para interactuar lingüísticamente de forma adecuada y creativa en todos los contextos sociales y culturales.


  • Comunicación en lengua extranjera. Implica las mismas competencias básicas que la anterior, pero ademas la mediación y la comprensión intercultural. Depende de las capacidades de hablar, escuchar, leer y escribir.


  • Competencia matemática. Es la capacidad de desarrollar y aplicar un razonamiento matemático para resolver problemas diversos de la vida cotidiana.


  • Competencias básicas en ciencia y tecnología. Es una competencia de dominio, utilización y aplicación de conocimientos y metodología empleados para explicar la naturaleza.


  • Competencia digital. Conlleva un uso seguro y crítico del dominio de las tecnologías de la información y la comunicación. 








  • Competencias sociales y cívicas. Participación social, inclusión social, y conocimiento de nociones y estructuras sociales y políticas.


  • Conciencia y expresión culturales. Importancia en la expresión creativa de ideas, experiencias y emociones a través de diferentes medios (música, arte, literatura)


  • Aprender a aprender. Se relaciona con el aprendizaje, la habilidad para iniciar y organizar el propio aprendizaje, ya sea individualmente o en grupos, de acuerdo con las propias necesidades, y el conocimiento de los métodos y las oportunidades.


  • Iniciativa y espíritu de empresa. Consiste en transformar ideas en actos. Esta relacionado con la creatividad, la innovación y la asunción de riesgos, asi como la habilidad de planificar y gestionar proyectos con el fin de alcanzar objetivos.


Tras recordar cada una de las competencias, te propongo las siguientes actividades (Te servirán para registrar tus actividades para el youthpass)


  • Toma 8 colores diferentes, y asignale uno a cada competencia. Toma tu cuaderno de bitácora y leyendolo desde el principio y con la descripción anterior, intenta definir cada uno de tus aprendizajes. Subrayalos según la competencia en que creas que pueda estar enmarcada.



  • Busca un ejemplo de youthpass, y siguiendo su estructura, crea un documento word, y comienza a redactar el que será tu youthpass. Ve colocando en cada competencia aquel conocimiento adquirido que ya catalogaste en tu cuaderno de bitácora. Si bien, ahora quizás tengas que corregirte varias veces, te recomiendo que lo escribas tanto en inglés como en tu propio idioma.
       
        A partir de ahora, las cosas nuevas que vayas aprendiendo, registralas en tu cuaderno de bitácora y en cuanto tengas un momento, añadelas a tu "youthpass personal". 


       No se como sera vuestro caso, en el mio trás el mid-term me enviaron un link al correo para que accediera y rellenara el documento. Ellos lo validaban una vez estaba generado. 


Si es así, este método os ahorrara tiempo, ya que una vez que le hayais dado forma a lo que queréis expresar en vuestro youthpass, una vez os den acceso a la aplicación, sólo tendréis que copiar y pegar.




"Una experiencia nunca es un fracaso, pues siempre viene a demostrar algo." 

Thomas Alva Edison.

jueves, 4 de febrero de 2016

La Formación a la llegada (On arrival training)

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"Excelente maestro es aquel que, enseñando poco, hace nacer en el alumno un deseo grande de aprender."

Arturo Graf



Una de las características del SVE es su peculiar forma de orientar, apoyar, y motivar al voluntario desde antes de emprender su viaje hasta su vuelta, de forma continua a través de ciertos seminarios de educación no formal, los cuales servirán para que el voluntario auto-evalúe su experiencia, y a la Agencia Nacional encargada le proporcionará información para igualmente evaluar la calidad del proyecto, y para prevenir riesgos y resolver conflictos.

Centrándonos en la formación a la llegada, podríamos decir que su:

Método y Contenido
Generalmente el idioma utilizado será el inglés, si bien no todos los voluntarios llegan con un nivel que les permite comprender y aprovechar la formación, los formadores seguirán ciertas pautas para asegurarse de que los participantes entienden toda la información que les proporcionan. Así se hablará siempre de forma pausada y clara, evitando los acentos, fomentando el apoyo entre los voluntarios y utilizando herramientas como el lenguaje corporal o escrito y las imágenes para ayudar a la comprensión del tema, así como organizar actividades grupales que motiven la inmersión lingüística.

La formación se centrará en aclarar conceptos sobre qué es el Programa Erasmus +, y más específicamente en qué consiste el SVE, haciendo hincapié en los derechos y deberes de cada uno de los voluntarios y proporcionándole métodos y herramientas de crecimiento individual de forma dinámica. También se le aclara a los voluntarios la función que tiene cada uno de los agentes del programa: Las entidades de envió, de acogida y la coordinadora y la agencia nacional aclarando cuales son sus competencias, así si los voluntarios tienen algún tipo de problema con alguno de los agentes, sabrán a quién dirigirse.

Una vez todos estos conceptos estén claros, y ya con las dudas resueltas y hechas las aclaraciones, la formación se centra en detectar cada uno de los handicap de los voluntarios con el fin de redirigir su energía de forma positiva a la consecución de sus metas o a reflexionar sobre cuáles podrían ser sus goles si no los tienen aún.
Las actividades grupales y dinámicas en las que se basa cada una de las formaciones en el SVE, generan un clima amistoso que refuerza la comunicación y el apoyo mutuo, cuyo fin es maximizar la motivación y minimizar los miedos.

Finalmente pero no por ello menos importante, se dedicará bastante tiempo a explicar y exponer en que consiste y para que sirve el documento Youthpass.

Se trata de sacar de su "nuevo hogar" al voluntario, trasladándolo a un espacio que incite a la reflexión y re-estructuración del plan personal del voluntario calmando sus inseguridades y proporcionándole una nueva energía y motivación, después del shock lingüístico-cultural y social al que se enfrentará durante los próximos meses, reforzando su independencia y sus ganas de explorar.




En resumen: Objetivos

Principalmente es dar a conocer el programa en el que se enmarca su proyecto, así como la Unión Europea y la Agencia Nacional del país de acogida, para que aquellos que tienen un primer contacto con el programa, tengan ciertos conceptos claros.

  • Presentar el país de acogida, histórica, geográfica, social y cultural, de forma básica para que el voluntario comience a integrarse. 

  • Asentar herramientas y recursos de aprendizaje de comunicación que permitan a los voluntarios adquirir y mejorar habilidades, conocimientos y actitudes durante su SVE. 

  • Ayudar a que los voluntarios planifiquen y desarrollen sus propios objetivos de aprendizaje y evolución durante su proyecto. 

  • Proporcionar un espacio de encuentro con otros participantes del programa, dando la oportunidad de crear una red que motive las relaciones y generen nuevas ideas de proyectos entre ellos.


"El trabajo del maestro no consiste tanto en enseñar lo aprendible, como en producir en el alumno amor y estima por el conocimiento."

John Locke.



viernes, 15 de enero de 2016

Ciclo Formativo EVS

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"Si quieres aprender, enseña" 

Cicerón.

La formación de l@s voluntari@s va a ser una constante en sus proyectos, por ello y para facilitar ese aprendizaje, el Servicio de Voluntariado Europeo posee varias formaciones para la preparación, adaptación y seguimiento del voluntario que comienza antes de la salida y terminará a su vuelta.

Formación anterior a la salida.


Esta dirigida a cualquier futuro voluntari@ en el programa EVS. Es organizada por la organización de envio o la organización coordinadora y se da semanas antes de la salida de l@s voluntari@s.

La finalidad de esta formación es dar al voluntari@ herramientas para que su proyecto tenga éxito y su experiencia sea positiva y enriquecedora. Además es una oportunidad para el/la voluntari@ de exponer sus espectativas y objetivos y de obtener información sobre el país de acogida.

En esta formación, la Organización de Envio entregará el Info - kit al voluntari@.



Formación a la llegada.


Lo organiza la Agencia Nacional del país de destino, tras la llegada del voluntario (depende de la organización) y su duración mínima es de 5 días.

La finalidad de esta formación es introducir al voluntari@ en el país de acogida, situar a la persona en su proyecto, apoyar al voluntari@ en su adaptación cultural, dotarlo de habilidades básicas de comunicación, concienciarl@ sobre las diferencias culturales y de comportamiento y establecer los objetivos del voluntari@.

Los contenidos variarán de un lugar a otro, pero fundamentalmente se tratará sobre filosofía, procedimientos, en ciclo de vida del EVS, los derechos y responsabilidades, los personajes que participan en el programa (ver ¿Quién es Quién?)

Además se presentará el país de acogida, su cultura, estructura política, los procedimientos administrativos...

Se dotará al voluntario de un listado de vocabulario y frases esenciales, se le enseñarán herramientas de resolución de conflictos y de aprovechamiento de impulsos y se le introducirá algunos detalles básicos del Youthpass.

Es probable que dependiendo de tu organización coordinadora, tengas la oportunidad de tener algunas otras formaciones.








La Evaluación intermedia.


Es una formación que normalmente ocurré hacia la mitad del proyecto. Lo organiza la Agencia Nacional del país de destino y dura como mínimo 3 días.

Los objetivos de esta formación es permitir a l@s voluntari@s evaluar su experiencia, sirve como una herramienta de prevención de riesgos y facilita un espacio donde incrementar la motivación.

Permite a los voluntarios trabajar en el desarrollo y mejora de su proyecto. Tambien se trabajan herramientas para la adaptación al regreso.

Se trata de analizar como se esta dando el proyecto en un espacio común, para compartir la experiencia con otr@s voluntari@s y poder autovalorar nuestra propia experiencia de una forma más positiva. Así se refuerza la motivación, y se pueden revisar las metas desde otra perspectiva, o bien, crear nuevas metas y objetivos personales.

Facilita la evaluación del voluntario en su propia experiencia dentro de su país de acogida, la adaptación a la cultura y a su trabajo y su capacidad individual de afrontar nuevas experiencias.

Se dan más herramientas para continuar con el autoaprendizaje y se vuelve a revisar la temática del Youthpass.

El Evento Anual del EVS.


Se trata de una evaluación a la vuelta de los voluntarios, en el país de envío. Suele durar unos 2 días.

Ofrece la oportunidad a las personas que han concluido sus proyectos SVE de compartir y evaluar su experiencia. También, es una ocasión ideal para el aprendizaje, la propuesta de ideas para la mejora del SVE y la creación de redes entre participantes.





"Me lo contaron y lo olvidé; lo vi y lo entendí; lo hice y lo aprendí." 

Confucio.